ISBN: 978-65-83668-12-7
DOI: 10.5281/zenodo.21071570
Descrição: Ser professor, na contemporaneidade, é habitar um território de tensões, contradições e, sobretudo, de possibilidades. O ato de ensinar já não pode mais ser compreendido como mera transmissão de conhecimentos, mas como um exercício cotidiano de reinvenção diante das múltiplas realidades que atravessam as salas de aula da infância ao ensino superior, das políticas de inclusão à irrupção da inteligência artificial.
Este e-book nasce do desejo de colocar em diálogo reflexões sobre a docência em seus diferentes contextos e desafios. Organizada em duas partes, a obra convida professoras(es), pesquisadoras(es) e estudantes a percorrerem um caminho analítico que envolve as grandes questões que reconfiguram o ser professor hoje.
Na Parte I – A docência em diferentes contextos educativos, exploramos as singularidades da prática docente em cenários fundamentais: a infância, a Educação Básica e o Ensino Superior. Perpassando o caminho da infância, onde cuidado e educação se entrelaçam na constituição do sujeito até tensões entre normatividade, prática cotidiana e realidade escolar;
Na Parte II – Desafios e reconfigurações da docência contemporânea, ampliamos o olhar para questões estruturais e emergentes: docência e inclusão, formação docente na era da Inteligência Artificial, metodologias ativas, autonomia discente, questão racial e a reconfiguração do papel do professor.
Ao reunir esses temas, não pretendemos oferecer respostas definitivas ou manuais de solução rápida. Nosso propósito é outro, estimular a reflexão e o estranhamento do que parece naturalizado. Porque a docência, assim como os sujeitos que a habitam, está sempre em construção.
Desejamos uma excelente leitura.
Organizadores: André Costa da Silva; Elizete Alves de Lima Guedes; Erick Carvalho Bezerra Júnior; Francisca Aline Martiliano do Nascimento; Greyce Kelly Barbosa Ciriaco Silva; Janaína Santana da Costa; Kathia Maria Barros Leite; Lecitânia de Medeiros Barbosa Boudreau; Patrícia Cristina Cavalcante; Philipe Aguiar Pacheco dos Santos e Rosangela Vieira Batista
Autores: Elcio João Gonçalves Moreira; Francisca Liliane da Cunha; Isidro José Bezerra Maciel Fortaleza do Nascimento; Isabella Pessoa Vieira dos Santos; Izabel Cristina Batista Araújo; Josenilde da Silva Caldas; Maria Farias Matias; Michell Pedruzzi Mendes Araújo; Monalysa Themistocles da Silva; Naura Letícia Nascimento Coelho; Vanessa Aparecida da Silva Cruz.
Capítulos
Parte I
A docência em diferentes contextos educativos
Capítulo 1
A DOCÊNCIA NA INFÂNCIA: ENTRE CUIDADO, EDUCAÇÃO E CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO
Monalysa Themistocles da Silva; Patrícia Cristina Cavalcante; André Costa da Silva; Janaína Santana da Costa
Capítulo 2
SER PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA: TENSÕES ENTRE NORMATIVIDADE, PRÁTICA E REALIDADE ESCOLAR
André Costa da Silva; Vanessa Aparecida da Silva Cruz; Maria Farias Matias; Elcio João Gonçalves Moreira; Greyce Kelly Barbosa Ciriaco Silva
Capítulo 3
DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: IDENTIDADES EM DISPUTA ENTRE ENSINAR, PESQUISAR E FORMAR
André Costa da Silva; Isidro José Bezerra Maciel Fortaleza do Nascimento; Kathia Maria Barros Leite; Francisca Liliane da Cunha
Parte II
Desafios e reconfigurações da docência contemporânea
Capítulo 4
DOCÊNCIA E INCLUSÃO: ENTRE POLÍTICAS, PRÁTICAS E OS DESAFIOS DA EQUIDADE
Lecitânia de Medeiros Barbosa Boudreau; Elizete Alves de Lima Guedes; Francisca Aline Martiliano do Nascimento; Rosangela Vieira Batista; Izabel Cristina Batista Araújo; Elcio João Gonçalves Moreira
Capítulo 5
FORMAÇÃO DOCENTE NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: MEDIAÇÕES TECNOLÓGICAS, LIMITES E RECONFIGURAÇÕES DO SABER PEDAGÓGICO
Isidro José Bezerra Maciel Fortaleza do Nascimento; Philipe Aguiar Pacheco dos Santos; André Costa da Silva; Naura Letícia Nascimento Coelho
Capítulo 6
METODOLOGIAS ATIVAS E DOCÊNCIA: AUTONOMIA DISCENTE OU RECONFIGURAÇÃO DO PAPEL DO PROFESSOR?
André Costa da Silva; Erick Carvalho Bezerra Júnior; Isidro José Bezerra Maciel Fortaleza do Nascimento; Matheus Vinicius da Silva Barros
Capítulo 7
EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA EM CONSTRUÇÃO: O USO DA LITERATURA AFRO-BRASILEIRA E DA RODA DE CONVERSA NA DESCONSTRUÇÃO DE ESTEREÓTIPOS NA FORMAÇÃO DOCENTE
Josenilde da Silva Caldas
Capítulo 8
A INCLUSÃO DE UM ESTUDANTE AUTISTA NA ESCOLA COMUM: UM ESTUDO DO CASO
Isabella Pessoa Vieira dos Santos; Michell Pedruzzi Mendes Araújo
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