ISBN: 978-65-84525-64-1
DOI: 10.5281/zenodo.7820110
Descrição: No capítulo 1, Kátia Maria de Aguiar Freire, Luciana Santos de Souza e Raquel da Silva Toledo, abordam o tema “Aspectos Relevantes da Formação Contínua de Professores na Construção do Espaço Escolar Inclusivo”. O estudo discute os aspectos relevantes da formação dos professores que permitem que os mesmos construam um espaço inclusivo, não apenas práticas conteudistas, que se preocupa apenas com o conteúdo ensinado, mas que possibilita o olhar sobre as diferentes possibilidades de ensino e aprendizagem na educação infantil.
No capítulo 2, Rosângela Raimundo Abreu de Macêdo e Alyne Roberta Sobral Alves Jacinto abordam o tema “Uma Releitura das Condições Sócio Históricas na Formação de Professores da Educação Básica No Brasil”. A pesquisa identifica de que maneira as condições de produção contribuem para o desenvolvimento da identidade de ser professor (a) da modalidade de ensino básico no Brasil.
No capítulo 3, Alcione Lima Sousa Pereira e Amadeu Souza de Oliveira abordam o tema “Educação Comparada: uma análise conceitual e comparatista entre Brasil e Paraguai”. O principal objetivo da Educação Comparada consiste em estudar analiticamente alguns fatores como raça, língua, religião, política, que mostram os sistemas educacionais de cada nação de um ponto de vista histórico e socioeconômico e compara as soluções tentadas para os problemas resultantes.
No capítulo 4, Áurea Marçal da Silva aborda o tema “A Avaliação Como Um Instrumento De Análise Da Construção Do Conhecimento Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental”. A pesquisa apresenta os diversos conceitos e tipos de avaliação, destacando a avaliação escolar como um desafio que exige mudanças por parte do professor, a partir de estudo, reflexão e ação contínua.
No capítulo 5, Alcione Lima Sousa Pereira fala sobre o tema “Educação e Currículo”. A autora destaca que o currículo constitui o elemento central do projeto pedagógico, ele viabiliza o processo de ensino aprendizagem.
No capítulo 6, Alyne Roberta Sobral Alves Jacinto e Rosângela Raimundo Abreu de Macêdo abordam o tema “Neurociência na Educação: saber elementar e necessário para formação docente e contribuições na prática de ensino”.
No capítulo 7, Amadeu Sousa de Oliveira fala sobre “Análise da Sistematização da Gestão Escolar da Secretaria de Educação do Município de Zé Doca – MA - Brasil: um estudo de caso”. Esse estudo identifica se o processo de escolha de Gestor de Escola respeita as normas e critérios estabelecidos por lei, contido no plano de cargos, salários, carreira e remuneração, existente no Município, que proporcione a gestão democrática.
No capítulo 8, Maria do Socorro Cavalcante e Maria Elielma dos Santos refletem sobre o tema “A Integração Escola e Família”. Segundo as autoras, é importante conhecer a família, observando-a, não julgando suas ações, não expressando sentimentos, intenções e ideias, que muitas vezes não correspondem ao que se passa no lar.
No capítulo 9, Maria Elielma dos Santos e Maria do Socorro Cavalcante abordam o tema “Violência no Cotidiano da Escola”. Elas afirmam que atualmente o clima da escola é conflituoso e coercivo, apresentando tendências repressivas e não tanto preventivas. Porém, as medidas inconsequentes e a inoperância do sistema educacional como um todo, denota uma enorme falta de planificação e de sensibilização, que naturalmente só não resolvem o problema.
No capítulo 10, Ubiranilze Cunha Santos destaca que a Educação Inclusiva vem ganhando grandes espaços no sistema educacional, e nesse aspecto entende-se que a palavra incluir é o mesmo que acolher.
Organizadores: Luciana Santos de Souza e Jadilson Marinho da Silva
Autores: Alcione Lima Sousa Pereira; Alyne Roberta Sobral Alves Jacinto; Amadeu Sousa de Oliveira; Áurea Marçal da Silva; Kátia Maria de Aguiar Freire; Luciana Santos de Souza; Maria do Socorro Cavalcante; Maria Elielma dos Santos; Raquel da Silva Toledo; Rosângela Raimundo Abreu de Macêdo; Ubiranilze Cunha Santos.
Capítulos
Capítulo 1
ASPECTOS RELEVANTES DA FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES NA CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR INCLUSIVO
Kátia Maria de Aguiar Freire; Luciana Santos de Souza; Raquel da Silva Toledo
Capítulo 2
UMA RELEITURA DAS CONDIÇÕES SÓCIO HISTÓRICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL
Rosângela Raimundo Abreu de Macêdo; Alyne Roberta Sobral Alves Jacinto
Capítulo 3
EDUCAÇÃO COMPARADA: UMA ANÁLISE CONCEITUAL E COMPARATISTA ENTRE BRASIL E PARAGUAI
Alcione Lima Sousa Pereira; Amadeu Souza de Oliveira
Capítulo 4
A AVALIAÇÃO COMO UM INSTRUMENTO DE ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Áurea Marçal da Silva
Capítulo 5
EDUCAÇÃO E CURRÍCULO
Alcione Lima Sousa Pereira
Capítulo 6
NEUROCIÊNCIA NA EDUCAÇÃO: SABER ELEMENTAR E NECESSÁRIO PARA FORMAÇÃO DOCENTE E CONTRIBUIÇÕES NA PRÁTICA DE ENSINO
Alyne Roberta Sobral Alves Jacinto; Rosângela Raimundo Abreu de Macêdo
Capítulo 7
ANÁLISE DA SISTEMATIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE ZÉ DOCA – MA - BRASIL: UM ESTUDO DE CASO
Amadeu Sousa de Oliveira
Capítulo 8
A INTEGRAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA
Maria do Socorro Cavalcante; Maria Elielma dos Santos
Capítulo 9
VIOLÊNCIA NO COTIDIANO DA ESCOLA
Maria Elielma dos Santos; Maria do Socorro Cavalcante
Capítulo 10
O DIREITO DE SER DIFERENTE
Ubiranilze Cunha Santos
Organizadores
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